لماذا 37% من الطلاب يعتبرون بأن المدارس مضيعة للوقت في التقدم العلمي الحالي ؟ بقلم: علياء حطّاب

الخلاصة: المشكلة الجوهرية ليست "كسل الطلاب"، بل أن "منطق التشغيل" للمدارس قد انفصل تمامًا عن العالم الحقيقي الذي يعيشه الطلاب ومتطلبات سوق العمل المستقبلي. لجسر هذه الفجوة، يجب التحول من "مدارس تعليمية" إلى "مدارس إعداد للحياة" تتمحور حول المهارات العملية والتنمية الشخصية.

📉 لماذا يعتبر 37% من الطلاب أن المدرسة "مضيعة للوقت"؟

تأتي هذه البيانات من مسح PISA، وتشير إلى فشل النظام التعليمي في تقديم قيمة يدركها الطلاب، وليس مجرد شعور عابر.

انفصال كبير بين المحتوى التعليمي والعالم الحقيقي: أفاد 57% من الطلاب أن المدرسة "لم تعدهم بشكل جيد للحياة" . عندما يرى الطلاب أن ما يتعلمونه في الفصل لا علاقة له بحياتهم اليومية أو مهنتهم المستقبلية، يتحول التعلم بطبيعة الحال إلى "أداء شكلي" .
تحدي العصر الجديد لـ"المنطق القديم": طالب يمكنه الحصول على الإجابة من الذكاء الاصطناعي في 3 ثوانٍ، من حقه أن يتساءل عن معنى حفظ أو تدريب مهارة يمكن للآلة إنجازها بشكل أفضل . بينما لا تزال المدرسة تعمل بالطريقة القديمة "استثمر الآن، واحصد الفائدة لاحقًا"، الأمر الذي فقد قوته الإقناعية.
نموذج تعليمي موحد يخنق الفردية: لا تزال الفصول الدراسية الكبيرة بنمط "معلم واحد يقود الفصل بأكمله بنفس الوتيرة" هي السائدة. يشعر الطلاب المتفوقون بالملل، ويشعر المتأخرون بالإحباط، ولا أحد يرى مخرجات تعليمية مناسبة لقدراته .
🌉 كيف يمكن جسر هذه الفجوة وإنقاذ جيل المستقبل؟

يجب أن يتحول جوهر التعليم من "إتمام المنهج" إلى "إعداد الفرد للحياة"، ويجب أن يسعى الإصلاح لتحقيق الأهداف التالية:

الاتصال المبكر بالواقع والمهن: تشير البيانات إلى أن 40% من طلاب الجيل Z لا يشعرون بأنهم مستعدون للمستقبل (ترتفع النسبة إلى 50% بين الطلاب الذين لا يخططون للالتحاق بالجامعة) . يجب إشراك الطلاب في المزيد من التدريب العملي المهني والتجارب الاجتماعية، بدلاً من البقاء في "برج عاجي" أكاديمي.
إعادة تعريف دور المعلم والدعم: واحد من كل خمسة معلمين جدد يتركون المهنة خلال 5 سنوات، والسبب الأساسي هو نقص الدعم وعبء العمل الثقيل . دون حل مشكلة احتراف المعلمين، لن يكون هناك تعليم عالي الجودة.
معالجة "التسرب الخفي" بجدية: حوالي 30% من الأطفال لديهم خصائص "التسرب الخفي"، ويترك حوالي 150 ألف طالب المدرسة سراً سنويًا . يجب إنشاء قاعدة بيانات حقيقية للتغيب لتحديد هؤلاء الطلاب المهمشين والمحتاجين للدعم.
إعادة توزيع الوقت والموارد التعليمية: يجب إعادة توزيع وقت الفصل الحالي المزدحم بـ"الأنشطة والمعارض" المتنوعة، لضمان وقت للتعلم الأساسي العميق وبناء العلاقات مع البالغين .
جوهر الحل هو جعل المدرسة مكانًا "يفهم فيه الطلاب سبب وجودهم هنا"، وليس مجرد "حاوية" تُصدر الشهادات.