كلمة الموقع .. التعليم في يافا بين جرّب ثم جرّب ثم انظر ماذا سيحدث!

هذه هي سياسات بلدية تل أبيب. صدّعت رؤوسنا عبر مديرية التربية والتعليم حول الخطط والبرامج والتحولات الدراماتيكية التي ترسمها لما قيل أنه النهوض في التعليم في يافا.! لكن الحقيقة أن ما يجري لم يعد مجرد تغييرات إدارية، بل أصبحت أقرب إلى "الفوضى الخلّاقة"؛ تغييرات متلاحقة وسريعة تهزّ المنظومة بأكملها، دون أن يلمس المجتمع رؤية واضحة أو أهدافًا معلنة جديرة بالاحترام أو إنجازات يمكن تقييمها!.

في غضون أسبوع فقط. فُرض على الأهالي والطلاب والاطقم التعليمية، استبدال ستة مديري مدارس إعدادية وثانوية، وقبل ذلك شهدت السنوات الثلاث الأخيرة إغلاق مدرستين، وإغلاق 12 روضة، وهدم مدرسة تاريخية، وتغيير مسؤولة مديرية التربية والتعليم (شيرلي ريمون)، وتعيين  مدير مشروع -"פרוייקטור - لفهم احتياجات التعليم، وتقليص ميزانيات، ودمج صفوف. ما هذه الفوضى؟ إلى أين تتجه المنظومة التعليمية في يافا؟

وقبل كل شيء، نؤكد أن حديثنا هذا لا يمس المديرين الجدد، بل نتمنى لهم كل النجاح والتوفيق، وسنكون داعمين لكم، قولا وفعلا، كونوا صادقين، واعملوا بإخلاص. فالقضية ليست الأشخاص، وإنما السياسات التي تُفرض!.
إن أخطر ما في المشهد غياب الاستقرار، وعدم وضوح الطريق. فيافا أضحت حقل تجارب في أهم ملفات المدينة وأخطرها. وأول من سيدفع الثمن هم الطلاب، ثم المعلمون، ثم المجتمع بأسره.

ويزداد قلقنا هذا تهميش دور الأهالي ولجان أولياء الأمور. وفرض برامج ومبادرات تهبط علينا تباعا . لا يبدو أنها نابعة من احتياجات المجتمع، تُقدَّم تحت عناوين برّاقة، فيما يغيب الحوار الحقيقي مع أصحاب الشأن، وتغيب معه الجودة التعليمية، والبيئة التعليمية المرجوة. 

إن السؤال الذي لا بد أن يُطرح هو: هل يُقاس تطوير التعليم في يافا بكثرة التغييرات والتقلبات؟! أم بجودة المخرجات التعليمية؟ إنها دلالة على التخبطات والعبث! فالدول التي نجحت في التعليم لم تحقق ذلك بكثرة التغييرات الجذرية ، بل ببناء الاستقرار، وتمكين القيادات، وإشراك المجتمع في صنع القرارات، وتعزيز الهوية، ورفع من قيمة اللغة، وتعزيز شعور الفرد بالذات. 

لقد أثبتت التجارب أن المؤسسات التي تتعرض لهزات إدارية متكررة تفقد بوصلتها، وتستهلك طاقتها في التكيّف مع الواقع الجديد . ولذلك، فإن كثرة التغييرات ليست دليلًا على وجود إصلاح، بل قد تكون في كثير من الأحيان دليلًا على غياب رؤية مستقرة.

ثم يحق لنا أن نتساءل: أين غاب دور صنّاع القرار في يافا؟ وأين النخب الأكاديمية والتربوية التي يفترض أن تكون شريكًة في رسم مستقبل التعليم وصناعة القرار؟.

هل النخب المهنية من تل أبيب من أصول مغربية واشكنازية أعلم من أهالي يافا بالشأن اليافاوي؟!

ويحق لنا أيضًا أن نسأل: أين دور الهيئة الإسلامية المنتخبة في إدارة هذا المشهد؟ وأين تدخلها المباشر لإحداث التغيير المنشود، خاصة في المنظومة التعليمية.

أيها الأعضاء في الهيئة الإسلامية المنتخبة، نعتز بكم كثيرا، واعتزازنا هذا لا يعني اننا لا يحق لنا ندلي بكلماتنا هذه التي جاءت من محبتنا ليافا ولأهلها. لم ننس بعد  الحملة الدعائية التي حملت وعودًا وشعارات عريضة بشأن هذا الملف . هل  تلك الوعود كانت مجرد شعارات انتخابية؟ ما يحدث من اهتزازات ارتدادية يجعلنا قلقين جدا. لا نعرف حقيقة أهدافه! هل هي بدايات نحو تكريس مفهوم الخدمة المدنية بلباس فضفاضٍ وناعم؟!.

إن يافا لا تحتاج إلى مزيد من التجارب، بل إلى سياسة تعليمية واضحة، تحترم هوية المجتمع، وتُشرك الأهالي، وتحافظ على استقرار المدارس. فالإصلاح الحقيقي هو في بناء الثقة، والعمل على تحقيق الجودة التعليمية المفقودة، ولا يجوز أن يُدار بمنطق "جرّب ثم انظر ماذا سيحدث".
يتبع